Maalaus keraamisella laatalla on loistava tapa lapsille luoda toimivia taidetta.
Vanhemmat ja opettajat etsivät usein taiteellista toimintaa, jota voidaan jakaa lasten kanssa. Useimmat vanhemmat nauttivat lapsensa luomien käsintehtyjen teosten näyttämisestä. Käsinmaalatut keraamiset laattakoristeet ovat toiminnallisia taideteoksia, jotka voivat osoittaa lapsen taiteellisia kykyjä sekä tarjota paikan kuumien tarjoiluruokien asettamiseen. Tarvitaan vähän tarvikkeita, eikä uunia tarvita. Jopa pienet lapset voivat osallistua tähän toimintaan. Lapset voivat saada alkuperäisen teoksen valmiiksi pienessä ajassa.
Tarvitsemasi asiat
- Lasittamaton keraaminen laatta
- Hieno hiekkapaperi
- Paperipyyhkeitä
- Sieni
- Vanupuikkoja
- Neljä puuhelmiä
- Teollisuuslujuusliima
- Akryylimaalimaalit
- Pensselit
- Kirkas akryylisuihku
Hio kevyesti laattahihna. Tämän avulla maali tarttuu helpommin laattojen viimeistelyyn. Pyyhi kansi huolellisesti kostealla paperipyyhkeellä tai sienellä. Anna kuivua.
Maalaa haluttu taide suoraan keraamiselle laatalle akryylimaaleilla ja siveltimillä. Lapset voivat katsoa kirjoja, aikakauslehtiä tai omia aikaisemmin valmistuneita taideteoksia saadakseen aiheideoita. Maali voidaan pyyhkiä helposti pois tässä vaiheessa, joten virheet voidaan korjata nopeasti. Kostuneita paperipyyhkeitä ja vanupuikot voidaan käyttää maalinpoistoaineina. Anna maalin kuivua kokonaan ennen jatkamista.
Käännä keraaminen laatta ympäri ja aseta pieni määrä teollisuuslujuutta kumpaankin nurkkaan. Kiinnitä puuhelmi jokaiseen neljään liimakohtaan. Anna liiman kuivua valmistajan ohjeiden mukaisesti.
Suihkuta kevyesti tasainen kerros kirkasta akryylisuihkua kotelon etuosaan. Anna kuivua kokonaan, toista sitten vielä yksi tai kaksi kertaa.
Vinkkejä:
- Paperiin tehty taideteos voidaan liimata suoraan keraamiseen laattaan dekoopausliimalla ja sinetöidä akryylisumulla.
- Marmoria tai puupalkoja voidaan käyttää puuhelmien sijasta.
- Kun työskentelet liima- ja akryylisumutteen kanssa, sinun tulee olla ulkona tai hyvin ilmastoidussa tilassa.
